受制于地域等因素，农村课堂上优质的教学资源匮乏，孩子们看不到外面的世界，思想局限在方寸之地。如何让孩子们放飞思想、让乡村教育重焕活力，是我的心头大事。

在合肥的一次信息化培训上，我*次接触到了智慧教育。小小的平板取代了书本，图片、视频等多种形式的系统资源供老师随取随用，随堂训练还可以一键发送，学生作答情况能够即时反馈、生成学情报告…….除了欣喜之外，我也预感到学校的机会来了。

教学理念是驱动变革的*动力，有理想就要付诸行动。于是，在学校建立起了智慧课堂管理制度，要求教师在每个学科、每一节课都要尽量使用智慧课堂设备进行授课，每位学生都要熟悉智慧教学模式。此外，学校还通过巡查听课等方式保证智慧课堂的实施效果，以制度倒逼教师改变传统理念与教学方式。

“软件”更新后，硬件建设当然也要跟上速度。学校自筹费用，对原有的校园网络进行更换，安装了校园专线，为智慧课堂的应用提供了保障；对于使用过程中可能遇到的疑问与难题，学校邀请智慧教育前沿*入校培训，将理论与实操相结合。“软硬”结合，双管齐下，全校教师从开始的生涩慢慢到会用、熟用，现在均已成为智慧课堂的行家里手。（作者系蚌埠市怀远县淝南镇中心学校校长）